Die pädagogische Arbeit an der Wöhlerschule hat gezeigt, dass die Lernfähigkeit vieler Schülerinnen und Schüler und die Anforderungen der Schule einander nicht entsprachen, und dass das Repertoire an Lern- und Arbeitstechniken vieler Schülerinnen und Schüler unzureichend ist. Neue Unterrichtsformen, die selbständige Arbeit in den Vordergrund stellen, benötigen ein Training an Arbeits- und Kooperationsformen. Aber auch die Vorbereitung von Klassenarbeiten und das Erledigen von Hausaufgaben erfordern methodische Routinen und Techniken für effektives Arbeiten.

Diese Erkenntnisse führten 1997 dazu, dass im Anschluss an einen pädagogischen Tag ein Arbeitskreis „Lernen lernen“ gebildet wurde, der die Aufgabe hat, Unterrichtseinheiten zu diesem Thema zu konzipieren und für eine regelmäßige Durchführung und Evaluation zu sorgen.
Die Arbeit des Arbeitskreises beinhaltet die Fortbildung (seit 2006), Unterstützung und Beratung des Kollegiums bei der Durchführung der schon vorhandenen Unterrichtseinheiten, die Entwicklung und Durchführung von geeigneten Evaluationsmaßnahmen zum gesamten Bereich und die Weiterentwicklung geeigneter Unterrichtseinheiten für die Klassenstufen 5, 7, 8 und 10. Die Präsentationsprüfungen im Abitur führten zu einem weiteren Aufgabenfeld.
^{(Oz, 2010)}

Folgende Projekte finden regelmäßig statt:

Klasse 5: (Themenwoche)

• Projekttag 1:
• Stationen lernenà 3 Stationen zu den Fächern Mathematik, Englisch und Deutsch
• Mathematik: Umgang mit dem Mathematikbuch: Inhaltsverzeichnis, Stichwortverzeichnis, Selbständiges Lernen mit dem Buch.
• Deutsch: Fehlerbuch
• Englisch: Vokabeldatei (5-Fächerdatei)
• Projekttag 2:
• Versuche mit Wortlisten à Kurz- und Langzeitgedächtnis (Wiederholungen, Portionen, Assoziationen)
• Heftführung
• Wie gestalte ich meinen Arbeitsplatz

Klasse 7: (Themenwoche)

• 2 Projekttage; Bibliotheksrallye
• Zeitmanagement
• Gehirngerechtes Lernen; Mnemotechniken
• Arbeiten in der Schulbibliothek

Klasse 8:

• Projekttag
• Umgang mit Operatoren (Arbeitsanweisungen)
• Textverständnis

Jahrgangsstufe 10: (Themenwoche)

• 2 Projekttage zum Thema „Präsentationen“
• Wie bereitet man eine Präsentation vor?
• Was muss man bei der Durchführung beachten?
• „Von der Idee zum Produkt“

Projekt des Schulpsychologen Herrn Hein für die Jahrgangsstufe 9

• über Einfluss der Motivation beim Lernen informieren
• etwas zur Wahrnehmung sagen
• was bedeutet Konzentration auf das Wesentliche konkret?
• Phänomene wie z.B. "selbsterfüllende Prophezeiungen" besprechen und wie diese die Schüler in ihrem Schulalltag an positiver Entwicklung hemmen oder eben auch fördern können
• und darüber das Angebot der individuellen Beratung bei Bedarf aussprechen.

Dazu wird zunächst eine Doppelstunde und etwa drei Wochen später eine Einzelstunde in jeder neunten Klasse durchgeführt werden.

^{(neu im Schuljahr 2009/10)}

Fortbildungskonzept umfasst je eine Fortbildung pro Schuljahr für Kolleginnen und Kollegen, die in Jahrgangsstufe 8 bzw. 10 unterrichten. (Durchführung We und Oz). Die Klassenlehrer/innen der Jahrgangsstufen 5 und 7 werden von dem Arbeitskreis beraten. Alle Materialien liegen digital vor.
Eine regelmäßige Evaluation der Projekte findet statt.