Pädagogische Grundvorstellungen und Zielsetzungen
Entsprechend der Grundvorstellungen und Zielsetzungen des Schulprogramms der Wöhlerschule gelten für uns folgende Leitlinien für schulisches Handeln:
In der Überzeugung, dass das soziale Zusammenleben in der Schule wie auch in der Gesellschaft starke Individuen sowie Selbstbewusstsein, Selbstkritik, Fähigkeit zur Gestaltung und die Bereitschaft zur Übernahme von Verantwortung voraussetzen, setzen wir uns folgende Bildungsziele:
- die Förderung von gegenseitiger Akzeptanz, Toleranz und Offenheit im Umgang mit anderen und die Anregung zu kritischer und konstruktiver Beteiligung an der Lösung gesellschaftlicher Fragen;
- die Förderung der Entwicklung der eigenen Persönlichkeit, um moderne zivilisatorische, ökologische und technische Entwicklungen in der immer mehr zusammenwachsenden Welt zu verstehen, zu reflektieren und mitzugestalten;
- die Anregung und Förderung von Kreativität, um gestalterische Kräfte zu stärken und einen wichtigen Teil der Identitätsbildung zu unterstützen;
- die Vermittlung von Arbeitsformen und Methoden, um sich in einer komplexen Wirklichkeit verständigen und orientieren zu können.
Zur Erreichung der gesteckten Ziele ist es wichtig, dass
- die Schülerinnen und Schüler Neugier und Interesse mitbringen und bereit sind, auch über den Unterricht hinaus in ihre Bildung Zeit und Kraft zu investieren;
- die Lehrerinnen und Lehrer pädagogisch und methodisch reflektiert, gemeinsam im Team ihre Arbeit planen und koordinieren;
- die Eltern die pädagogische Arbeit mittragen und sich aktiv in die Schulgemeinde
einbringen; - alle Mitglieder der Schulgemeinde engagiert und gemeinsam in einem Klima
von Toleranz und gegenseitiger Akzeptanz arbeiten.
Arbeitsschwerpunkte
Die von der Gesamtkonferenz für besonders wichtig erachteten Schwerpunkte haben sich aus den pädagogischen Grundvorstellungen und Zielsetzungen sowie der Tradition der Wöhlerschule ergeben:
Thematische Schwerpunkte
- Musik
- Naturwissenschaften
- Umwelt und Nachhaltigkeit
Methodische Schwerpunkte
- Lernen lernen
- Medienkompetenz – Schule interaktiv
Diese Grundvorstellungen und Zielsetzungen finden sich auch in der Schulordnung der Wöhlerschule wieder (erhältlich im Sekretariat und auf der Schulhomepage), die von den Gremien der Wöhlerschule im August 2008 erneut bestätigt worden ist.
So sind wir davon überzeugt, dass diese Ziele und insbesondere eine der Humanität verpflichtete Pädagogik in den einzelnen Unterrichtsvorhaben und Projekten realisiert werden sollten. Dazu sehen wir uns auch aufgrund der historischen Entwicklung der Schule seit 1870 verpflichtet, eine liberale und offene Haltung zu praktizieren, die im Sinne der Aufklärung Schülerinnen und Schüler zu einer aktiv gelebten Demokratie erzieht.
Wir versuchen mit den Schülern diese Ziele im schulischen Alltag umzusetzen, wenn diese den Sanitätsdienst organisieren, das Mentorenprogramm ausarbeiten, als Mediatoren, in der Hausaufgabenhilfe oder im Pausenhofdienst tätig sind. Auch die Aktivitäten in den einzelnen Arbeitsgemeinschaften (AGs) zählen dazu. Im Unterricht werden in diesem Sinne von den Lehrkräften neue Formen entwickelt (NaWi, fächerübergreifende Projekte), auch Differenzierungen werden angestrebt (Förderung von schwachen oder begabten Schülerinnen und Schülern). Eine Ausweitung des Unterrichts auf außerschulische Lernorte findet statt und wiederkehrende Projekttage orientieren sich ebenfalls an diesen Zielen.
Gleichermaßen finden diese Ziele ihren Niederschlag in Teamsitzungen, Konferenznachmittagen, Mediationsgesprächen oder in der Diskussion der Schulordnung und in pädagogischen Absprachen in Teamsitzungen, Ausschüssen und Arbeitskreisen.
Dennoch bleiben Aufgaben, die noch gelöst werden müssen: übergroße Schülerzahlen (sechs fünfte Klassen, große Oberstufe, doppelter Jahrgang in der Oberstufe durch G8 und G9), die Hygiene in den Schülertoiletten, sanierungsbedürftige Gebäude, Betreuungsangebote (Personal und Konzepte) – Antrag auf Ganztagsschule, Raummangel,
insbesondere der Fachräume für Musik und Physik, sowie die Fortführung der „Wöhlerwildnis“ und vieles mehr.