Darstellendes Spiel
Darstellendes Spiel wird an der Wöhlerschule durch für dieses Fach speziell ausgebildete Lehrerinnen und Lehrer als Wahlunterricht und als Grundkurs in der Oberstufe unterrichtet. Darstellöendes Spiel kann in der Oberstufe viertes oder fünftes Prüfungsfach sein.
Das Fach Darstellendes Spiel übernimmt die Aufgabe Fähigkeiten zu entwickeln, die in verschiedenen Lebensbereichen wichtig sind. Theaterspielen findet immer in einem engen Kontext von Beobachten, Wahrnehmen, Erinnern, Empfinden, Reflektieren und Kommunizieren statt. So werden kommunikative und soziale Kompetenzen wie Teamfähigkeit, Mitverantwortlichkeit für den Gruppenprozess, Solidarität mit Mitschülerinnen und Mitschülern als notwendige Voraussetzung für das Gelingen von Projektarbeit gestärkt. Die Schülerinnen und Schüler entwickeln dabei ihre verbale und auch
körpersprachliche Ausdrucksfähigkeit sowohl im mündlichen bzw. schriftlichen Sprachgebrauch als auch im darstellenden Ausdruck weiter und lernen, dass Miteinander-Kommunizieren nicht nur über Worte erfolgt, sondern auch bestimmt wird durch den Tonfall, die Stimmstärke, das Sprechtempo, die Artikulation, durch eine bestimmte Körperhaltung und
Mimik.
Wahlpflichtfach
Der 2-jährige Kurs verbindet praktische und theoretische Inhalte. Schwerpunkt ist die praktische Erprobung und Entwicklung von Ausdrucksfähigkeit, der Beobachtung und Wahrnehmung von Bewegung, Körpersprache, Stimme, Emotionen sowie das Erfahren von Körper, Raum und Zeit und die Reflexion von Wirkung. Damit die Gruppe spielfähig wird, stehen am Anfang kleine Spiele mit denen die Schülerinnen und Schüler lernen, sich´gegenseitig zu vertrauen. Später werden verschiedene Spieltechniken vermittelt und geübt. Spielsituationen werden improvisiert, Szenen entwickelt und dramatische Textvorlagen beund erarbeitet, präsentiert und ausgewertet. Dabei gewinnt die Auseinandersetzung mit Figuren und Rollen im Laufe des Unterrichts zunehmend an Bedeutung. Ziel soll eine Aufführung am Ende des 2-jährigen Kurses sein.
Das Fach vermittelt aber auch in Verbindung mit dem Fach Deutsch Kenntnisse über den Aufbau eines Dramas und die Gattungen der dramatischen Literatur. Exkursionen geben Einblick in den Theaterbetrieb, seine Organisationsstruktur und die Berufe am Theater. Besuche von Theateraufführungen geben Impulse für das eigene szenische Handeln und
schulen durch eine Vor- und Nachbereitung das kritische Sehen.
Grundkurs
Darstellendes Spiel ist in der Oberstufe kein Abkömmling vom Deutschunterricht im Sinne von intensivem Dramenstudium bzw. zum theaterwissenschaftlich orientierten Arbeiten. Im Mittelpunkt des Unterrichtes steht die projektorientiert praktisch/szenische Arbeit und das Reflektieren der eigenen Praxis auf der Grundlage von Theatertheorie.
Der Arbeitsprozess soll bewirken, dass die Schülerinnen und Schüler lernen, sowohl ihre Lebenswelt als auch sich selbst und ihre Rolle darin aus veränderter Perspektive zu erleben und zu reflektieren.
Es gibt drei Inhaltsbereiche im Fach Darstellendes Spiel, welche sich mit unterschiedlicher Gewichtung spiralförmig von der Jahrgangsstufe 10 bis 12 aufbauen.
Diese sind:
I. Schauspielerische Arbeit
II. Dramaturgie und Inszenierung
III. Theatertheorie und -geschichte
In diesen Bereichen sollen die Schülerinnen und Schüler durch eigene dramaturgische Auseinandersetzungen mit Texten und formaler und inhaltlicher Analyse sowie durch eigene Theateraufführun-gen folgendes erwerben:
• Fähigkeiten und Fertigkeiten in den Grundformen schauspielerischer Darstellung,
• Grundkenntnisse über die Kunstform Theater und ihre Zeichensysteme,
• grundlegende Kenntnisse von Theatertheorie und –geschichte.